CALENDARIO DEGLI INCONTRI
Gli incontri si svolgeranno il mercoledì dalle 17.00 alle 19.00 seguendo il seguente calendario:
7/14/21/28 ottobre e 4/11 novembre 2020 MODULO 1 - INTRODUZIONE AGLI STRUMENTI TECNOLOGICI
Il modulo si pone come obiettivo la familiarizzazione con software e strumenti, la produzione di mappe concettuali, procedurali e di categorizzazione di difficoltà crescente.
Le attività prevedono l’utilizzo di alcuni strumenti, tra i quali:
• editor di testo
• software per la costruzione di mappe concettuali
• software di gestione della sintesi vocale
Il livello di difficoltà delle attività verrà tarato in modo tale che gli alunni possano sperimentarsi competenti e acquisiscano crescente autoefficacia.
Il materiale digitale prodotto dai ragazzi verrà organizzato in cartelle ordinate (così che possano riaccedervi facilmente in un secondo momento) e poi stampato.
Durante il primo incontro inoltre, verranno proposte attività ludico-conoscitive al fine di creare un clima positivo e cooperativo all’interno del gruppo.
MODULO 2 - SVILUPPARE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO
Il secondo modulo è dedicato allo sviluppo di efficaci strategie di studio e apprendimento. L’obiettivo di questo modulo è infatti quello di far sperimentare positivamente all’alunno il processo che porta dalla metalettura e prima lettura di un testo alla sua comprensione, interiorizzazione ed esposizione. Oltre all’utilizzo di strategie metacognitive e di software specifici e alla possibilità di effettuare delle registrazioni audio, in questo modulo è previsto un approccio virtuoso al web finalizzato all’apprendimento di un uso creativo e consapevole dello stesso.
Obiettivi: utilizzo di sintesi vocale, indici testuali e categorizzazione per aumentare la consapevolezza, la comprensione e l'utilizzo autonomo di strategie metacognitive alla base del processo di studio.
MODULO 3 - GENERALIZZARE LE COMPETENZE ACQUISITE
Una volta acquisite le competenze base e averle utilizzate con profitto sarà poi utile applicare quanto appreso alle consegne assegnate dalla scuola, favorendo così la generalizzazione delle strategie apprese alle richieste scolastiche. Sarà richiesto che l’alunno porti dei compiti da svolgere oppure il materiale necessario alla preparazione in vista di una verifica.
Obiettivi: utilizzare le strategie e le competenze finora acquisite per lo svolgimento di reali e quotidiani scolastici.
RESTITUZIONE
In conclusione al percorso è prevista la stesura di una relazione finale che verrà condivisa con i genitori e gli insegnanti degli alunni.

Per la partecipazione al percorso laboratoriale è previsto un contributo di 15€/h ad alunno
Compreso nell'iscrizione è previsto un "kit di Materiali Erickson" scelti dal docente del corso.
Il percorso verrà attivato al raggiungimento di 6 iscritti.

Per l'iscrizione al corso di formazione compilare il seguente modulo online.
Il percorso verrà attivato al raggiungimento di 6 iscrizioni.
Termine per l'invio della domanda di partecipazione è fissato al 27 settembre 2020.

Docenti Dott.ssa Tiziana Savi - laureata in Psicologia dell’età evolutiva e specializzanda in psicoterapia cognitivo-comportamentale, è counselor con tesi sul counseling scolastico e operatore DSA. Ha approfondito l’interesse riguardo i disturbi dello sviluppo, la disabilità e i disturbi dell’apprendimento. Ha lavorato presso servizi per minori e per persone con disabilità. Fa attività di libero professionista nella provincia di Rieti. È operatrice e referente del Laboratori "Aiutami a fare da solo!" di Poggio Mirteto (Rieti).
Responsabile scientifico Dott. Emil Girardi: pedagogista, insegnante, già consulente dell’Area pedagogica del Dipartimento istruzione e formazione della Provincia Autonoma di Bolzano e di Intel® Corporation per i progetti Education, collabora con la Libera Università di Bolzano e l'Università di Verona, progetta e gestisce numerosi progetti sperimentali in collaborazione con scuole e USP/USR italiani, socio fondatore e presidente di Canalescuola, formatore nell’ambito della tematica "nuove tecnologie e didattica", coordinatore dei laboratori italiani "Aiutami a fare da solo".

CALENDARIO DEGLI INCONTRI
Gli incontri si svolgeranno tra ottobre e dicembre dalle 17.00 alle 19.00 seguendo il seguente calendario:
8/15/22/29 ottobre e 5/12/19/26 novembre e 3 dicembre - PERCORSO "BASE" - MODULI 1 E 2
Modulo 1 - Introduzione agli strumenti tecnologici
Le attività prevedono l’utilizzo di alcuni strumenti, tra i quali:
• editor di testo
• software per la costruzione di mappe concettuali
• software di gestione della sintesi vocale
Il livello di difficoltà delle attività verrà tarato in modo tale che gli alunni possano sperimentarsi competenti e acquisiscano crescente autoefficacia.
Il materiale digitale prodotto dai ragazzi verrà organizzato in cartelle ordinate (così che possano riaccedervi facilmente in un secondo momento) e poi stampato.
Durante il primo incontro inoltre, verranno proposte attività ludico-conoscitive al fine di creare un clima positivo e cooperativo all’interno del gruppo.
Modulo 2 - Sviluppare a applicare strategie di apprendimento nel saper esporre: pillole di eloquenza
Il secondo modulo è dedicato alla preparazione e alla pianificazione di una semplice esposizione orale, a partire da un argomento accordato tra operatore e l’alunno. Oltre all’utilizzo dei software specifici, in questo modulo è previsto un approccio virtuoso al web finalizzato all’apprendimento (ad es.: ricerca di immagini esplicative, video educativi relativi all’argomento in questione su portali consigliati dall’operatore, come startpage e ovovideo).
Quest’ultimo aspetto esprime la "mission" della cooperativa che valorizza l’educazione degli studenti verso un utilizzo consapevole della tecnologia.
Questo modulo è focalizzato sulle abilità coinvolte nella comunicazione orale: monologo guidato, interazione dialogica, role play, debate, tesine... Prendendo le mosse dall’individuazione del proprio stile cognitivo prevalente (questionari sulle modalità di apprendimento e sulle intelligenze multiple) si affronteranno successivamente i vari tipi di lettura prestando attenzione anche al potenziamento mnemonico. Gli alunni vengono così introdotti all’arte di strutturare un discorso coeso ed efficace in base a specifici obiettivi comunicativi: dall’incipit programmatico al congedo ricapitolativo, dalla selezione delle idee alla loro ramificazione strategica, dalla chiarezza espositiva agli artifici retorici, senza dimenticare le tecniche per il contenimento dell’ansia da prestazione e la gestione delle domande complesse tramite l’attivazione del pensiero critico-creativo.
- MODULO AGGIUNTIVO "ITALIANO - LABORATORIO STESURA TESTI"
Modulo 3 - Scrivere testi: dall'ideazione alla revisione
Questo modulo, dopo aver esplicitato le peculiarità del codice linguistico scritto rispetto a quello orale, affronta la stesura di varie tipologie testuali: riassunto, recensione, parafrasi, analisi di poesie/brani, dialogo a contrasto, tema espositivo- argomentativo...
Dal brain storming alla correttezza stilistica, dalla decodifica della traccia alla riscrittura di un finale, dal tema-puzzle alla caccia all’errore altrui, dall’argomentazione logica alle opinioni personali, l’arte di comporre un testo scritto viene esplorata in modalità cooperativa ed esperienziale nei suoi vari processi ideativi ed esecutivi percorrendo il filo rosso della coerenza fra contenuto e forma.
- MODULO AGGIUNTIVO "LABORATORIO MATEMATICA"
Modulo 4 - Matematica: una questione di metodo!
Lo scopo del modulo sulla matematica è quello di far incontrare due “parenti” che si parlano poco: la matematica della bellezza e la matematica della fatica, che molti studenti conoscono bene. Con l’acquisizione di un metodo di studio adeguato, attraverso attività interessanti e motivanti, è possibile superare le difficoltà specifiche che ogni studente può incontrare nello studio di questa materia e giungere ad apprezzarne la bellezza. Il laboratorio mira a:
• facilitare l’apprendimento della matematica a scuola e nello studio a casa
• stimolare l’acquisizione di un metodo di studio efficace, dell’autonomia e del pensiero critico, attraverso la proposta di attività specifiche e l'utilizzo di software dedicati
RESTITUZIONE
In conclusione al percorso è prevista la stesura di una relazione finale che verrà condivisa con i genitori e gli insegnanti degli alunni.

Per la partecipazione al percorso laboratoriale è previsto un contributo di 15€/h ad alunno (iva inclusa)
Compreso nell'iscrizione è previsto un kit di materiali Erickson scelti dal docente del corso.
Il percorso verrà attivato al raggiungimento di 6 iscritti.

Per l'iscrizione al corso di formazione compilare il seguente modulo online.
Il percorso verrà attivato al raggiungimento di 6 iscrizioni.
Termine per l'invio della domanda di partecipazione è fissato al 27 marzo 2020.

Docenti Dott. Raffaele Cariati
- Coordinatore didattico
- Docente Scienze MM.FF.NN.
- Formatore corsi accreditati M.I.U.R. per personale docente
- Esperto processi apprendimento e didattica inclusiva digitale.

Dott.ssa Claudia Matthiae
- Docente Italiano per stranieri e Logica verbale
- Esperienza docente lingue presso la “Summer School”, Università “La Sapienza” Roma
Responsabile scientifico Dott. Emil Girardi: pedagogista, insegnante, già consulente dell’Area pedagogica del Dipartimento istruzione e formazione della Provincia Autonoma di Bolzano e di Intel® Corporation per i progetti Education, collabora con la Libera Università di Bolzano e l'Università di Verona, progetta e gestisce numerosi progetti sperimentali in collaborazione con scuole e USP/USR italiani, socio fondatore e presidente di Canalescuola, formatore nell’ambito della tematica "nuove tecnologie e didattica", coordinatore dei laboratori italiani "Aiutami a fare da solo".