"Senza Parole"

Destinatari e Finalità

Destinatari: Alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado; insegnanti, educatori ed assistenti interessati.

Finalità principali:
• Stimolare la relazione con chi, nel gruppo classe, presenta una diversa capacità comunicativa.
• Proporre agli alunni un percorso ludico che permetta di considerare la problematicità del disagio comunicativo come una diversa abilità, capace di innestare situazioni ludiche e l’apprendimento di una comunicazione ricca e nuova.
• Favorire il senso di gruppo e la solidarietà all'interno della classe.

Obiettivi del Percorso

• Stimolare la percezione fisica di sé, concependo il corpo come strumento primario di relazione.
• Elaborare un alfabeto comunicativo condiviso dal gruppo classe che diventi strumento di socializzazione per il bambino con disturbi del linguaggio, permettendogli di superare l’isolamento sociale.
• Metaforizzare, attraverso lo strumento teatrale, condizioni e stati d’animo per condividerli nella dimensione protetta del laboratorio.
• Trasformare in materiale creativo l’esperienza comunicandola al resto della scuola o ai genitori (esportando l’esperienza comunicativa anche all’esterno della classe).

Metodologia di Lavoro

Il percorso si struttura in base alle necessità proprie del gruppo classe, alle esigenze di comunicazione concrete segnalate da insegnanti e alunni. L’ottica del Teatro Educativo e Sociale prevede che gli obiettivi siano concordati con i partecipanti secondo la metodologia della ricercazione. Il laboratorio è preceduto da incontri di progettazione di gruppo.
Si prevede un percorso ludico a due fasi:

1. Prima fase: Esplorazione dell’espressività istintiva dei bambini, chiamati a proporre racconti con la lingua del corpo. Tutti giocano con gli stessi strumenti senza usare la parola, sollevando i bambini in disagio comunicativo dal ruolo di assistiti.
2. Seconda fase: Apprendimento di segni propri della Lingua Italiana dei Segni (LIS) e inserimento degli stessi in un racconto di riferimento basato su temi segnalati dalla classe.

Proposta formativa per Insegnanti, Educatori e Assistenti

Mira a fornire strumenti di comunicazione non verbale a coloro che nella scuola gestiscono la comunicazione con bambini/ragazzi audiolesi o con disturbi dell’espressione verbale.
Si propone un laboratorio intensivo di 9 ore, organizzato in tre pomeriggi di lavoro, in cui sperimentare le possibili forme di comunicazione mimica, le strategie che la favoriscono e le modalità di ascolto e osservazione del linguaggio del corpo.