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L’obiettivo di questo volume è di andare oltre il semplice impiego personale di strumenti e strategie compensative, fornendo agli studenti competenze in grado di ridurre le difficoltà operative e funzionali che i DSA comportano.Il programma di intervento è articolato in 10 incontri, che mirano a sviluppare delle capacità specifiche: controllo del tempo; uso del diario; prendere appunti durante la lezione; studiare sui libri di testo; piani per ripassare; come affrontare diversi tipi di verifiche; come vincere la paura delle verifiche; strumenti compensativi e dispensativi. Per studenti con particolari difficoltà è possibile prevedere una personalizzazione del programma, con la progettazione di interventi più mirati o più lunghi. Per facilitare l’esecuzione e renderla più agevole è stato utilizzato un carattere grafico adatto alle caratteristiche dei ragazzi con DSA, e per rendere più accattivante e comprensibile la proposta alcuni dei contenuti proposti sono presentati come fumetti. Ogni unità si chiude con la riflessione «autovalutativa» del ragazzo sull’utilità delle attività svolta e sulla possibilità di potenziare i suoi processi di apprendimento. Per avere il monitoraggio della situazione, lo studente alla fine dell’unità indicherà su una scala di valutazione il grado di utilità percepito dell’attività svolta.
Il programma:
1° incontro – Come posso fare per migliorare il mio metodo di studio?2° incontro – L’organizzazione 1: controllo del tempo 3° incontro – L’organizzazione 2: utilizzare il diario4° incontro – Prendere appunti durante la lezione5° incontro – Studiare sui libri di testo 16° incontro – Studiare sui libri di testo 27° incontro – Piano per ripassare8° incontro – Affrontare i diversi tipi di verifiche9° incontro – Come vincere la paura delle verifiche10° incontro – Strumenti compensativi e dispensativi
Allegato 1: Questionario per insegnantiAllegato 2: Questionario per genitoriAllegato 3: Intervista sulle abitudini di studio dello studenteAllegato 4: Questionario sul metodo di studio (forma breve)
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